众所周知，儿童和青少年学习英语的速度和悟性要远远高于成人。一方面是因为少儿的语言模仿能力，表现欲和容易被引导等各方面都胜于成人学习英语。另一方面是因为成人会把英语学习当成一门学科来学习，而不是通过自然的方式来习得英语。

 

在优朗国际英语培训机构中，有一个六年级的学生要完成某一阶段的测试了，

其中包括前面所讲内容涉及的过去时、现在进行时、第三人称单数、人称代词以及比较级和最高级等语法内容的考核。这些枯燥的语法概念优朗国际英语培训机构从来没有系统地给他讲过，但他都轻松过关了。更惊奇的是他对单词拼写的掌握，比如big, bigger; easy, easier; hot, hotter; run, running; leave, leaving这些变词性后拼写也发生变化的词，他都能够拼写正确。这些内容在优朗国际英语的课堂上涉及得较少。对他来说，完成这些任务更多地是凭借语感，而不是靠什么语法知识。

 

优朗国际英语对于儿童学习英语的看法是，大量的输入-即听力和阅读。听的多了，课堂上也是用英文授课。刚开始的时候，优朗老师要借助图片，身体语言和道具来使儿童明白。但是儿童的接受能力是非常强的。一段时间后就完全适应了这个上课氛围。这就如同婴儿刚出生时自然习得方言一样。方言没有任何书面文字，也没有人会系统得教你方言的语法规则。但是你就是学会了，在不知不觉中。

难道我们要指望孩子们每每遇到这些测试的时候，去想这些语法知识吗？

就如刚刚讲过的那个孩子，问他这些语法知识是怎么掌握的。他也搞不清楚，说优朗国际英语的老师常要求读一些有趣的故事。有一个故事是讲孩子们滚雪球，他们的雪球滚得bigger and bigger，老师告诉他这是比较级，他就学会了。后来遇到类似的句子，就知道怎么回事了。其他的一些知识点也是这样通过平时听说读的过程中明白了。觉得这个句子听着或说着别扭，就可以是语法有错误了。